第三章 第一節(jié)：學(xué)前兒童家庭教育的原則 學(xué)前教育的基本原則： 是有效進(jìn)行學(xué)前教育必須遵循的基本要求，它是以學(xué)前幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和教育的基本規(guī)律為依據(jù)制定的。目前學(xué)前教育達(dá)成共識的基本原則概括起來有六條： 一、使所有幼兒均能適應(yīng)的原則。 二、促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的原則。 三、依靠幼兒自身發(fā)展的原則。 四、重視幼兒能力培養(yǎng)的原則。 五、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的原則。 六、追求人格平衡發(fā)展的原則。 學(xué)前兒童家庭教育的原則： 一、科學(xué)性原則： （一）含義：指對幼兒認(rèn)知、健康、社會性、藝術(shù)等方面的教育引導(dǎo)都要符合實際，科學(xué)合理。 包括一下三層意思： 1、要貼近幼兒的實際和生活； 2、要符合幼兒的身心發(fā)展特點和接受能力； 3、要用科學(xué)的方法進(jìn)行教育。 （二）基本要求： 1、要有先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和必備的幼兒教育學(xué)、心理學(xué)知識。 2、要有科學(xué)的規(guī)劃、恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢嵤┮嗅槍π院蜁r效性。 二、理智性原則 (一)含義： 指在感性地對孩子關(guān)心和熱愛的同時，需要理智地對孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求。 （二）基本要求： 1、理性施愛 2、要求適度：嚴(yán)格要求但不過度苛刻，要從教育目標(biāo)出發(fā)，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展水平的要求。
3、嚴(yán)愛結(jié)合：理性施愛和要求適度有機(jī)結(jié)合。 三、主體性原則： （一）含義：指要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮孩子的主體作用，調(diào)動孩子的主動積極性。 （二）基本要求： 1、尊重并平等地對待學(xué)前幼兒 2、尊重學(xué)前幼兒的人格 3、尊重學(xué)前幼兒的生存和發(fā)展 4、使學(xué)前幼兒成為發(fā)展的主體 四：一致性原則 （一）含義： 指在教育的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地把各方面對孩子的教育加以統(tǒng)一，使其互相配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行。要使各方面的教育力量協(xié)調(diào)一致。 （二）基本要求： 1、對待孩子的態(tài)度和要求上家長應(yīng)保持一致 2、對待孩子的態(tài)度和要求上家長、幼兒園保持一致 3、對待孩子的態(tài)度和要求家長要善始善終、前后一致 ?爸爸說：“幼兒園馬上要放暑假了，我們的女兒佳佳馬上要大班畢業(yè)做小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)著做些家務(wù)。”佳佳高興地說：“好的，好的!要我做些什么家務(wù)?”還沒等爸爸開口，媽媽搶著說：“可以洗你自己的手帕、襪子，還可以幫媽媽洗碗……”。奶奶插話說：“這些小事，還是我來做吧，你們還不如象其他小孩一樣，利用這段時間讓她好好學(xué)習(xí)鋼琴，發(fā)展特長才是最重要的事，才是最愛孩子的表現(xiàn)”。父母齊聲說：“愛孩子就應(yīng)該讓她全面發(fā)展，……”佳佳在一旁，不知如何是好。
?? 五、從實際出發(fā)原則 （一）含義：在對幼兒進(jìn)行教育時，要從幼兒實際出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特征和個性差異采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?（二）基本原則： 1、根據(jù)幼兒的個性特點和年齡特征進(jìn)行教育 2、抓住時機(jī)適時教育因勢利導(dǎo)發(fā)展特長 六、正面教育原則 （一）含義： 指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長要以正面的事實、道理、榜樣等對孩子進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、正面疏導(dǎo)和說理教育，調(diào)動孩子自我教育的積極性。 （二）基本原則： 1、講清道理，正面疏導(dǎo)，提高學(xué)前兒童的自我教育能力 2、通過正面榜樣和實例激勵孩子 七、言傳身教原則 （一）含義：指在學(xué)前兒童家庭教育中，不僅要善于說理，同時也要通過自己的行為給孩子做出榜樣。將言傳和身教結(jié)合起來。 （二）基本原則： 1、善用說理，以身作則。 2、身教和言傳向結(jié)合謝謝觀賞！
標(biāo)簽： 學(xué)前教育基本要求 幼兒身心發(fā)展規(guī)律 學(xué)前兒童家庭教育 適當(dāng)教育方法 正面教育榜樣
